Резюмето на урок по български език на тема - една фраза - (4klass)

Урок по български език в 4-ти клас.

Вид на урока: покрита повторение.

Цел на обучението: Спомням понятието "фраза", да се развива способността да се подчертае фразата в едно изречение.

Образователна цел: да се организира обучение дейности на учениците в повторение на знания, свързани с понятието "фразата" да организира работата да се симулира възможност за намиране на фразата в изречението.

Целта се счита за постигнато, ако студентът може да даде определение на фразата, може да се намери в офертата и да се докаже, че тази фраза.

Оборудване: мултимедиен проектор, компютър, интерактивна бяла дъска, с тест, картата с алгоритъма.

Организиране на време. Психично отношението на студентите.

Аз наистина искам да ви накара да се усмихнете,

Работата ни са доволни.

Нека този урок ние ще зарадва всички

И всеки един от нас ще се почувствате по-голям успех.

- Smile един към друг, се усмихва на гостите, да ги даде на мен и усмивката му.

2. Мотивация за учебни дейности.

Учителят: започнете урока, бих искал да стихотворения Sabira Abdully.

Ако искате да се спори с съдба,

Ако търсите за цветна градина ограда,

Ако имате нужда от солидна opore-

Учете български език!

- Това, което трябва да научи български език?

- Ние трябва да се научим на български език, за да научите много нови, полезни, за да бъдем грамотни.

- Вдигнете ръцете си, които един от вас иска да бъде компетентен?

Обобщавайки темата на урока, урока поставяне на цели.

Учител: Продължаваме пътя си нагоре по стълбите към грамотност. Начертайте правопис тренировка.

Думите на предметното стъкло с липсващи букви. Вашата задача е да се определи липсващата буква, наричайки orfogrammy.

(Деца работят устно, учителят пише на ID)

Етикети: So..ntse, lo..ky ... PEX v..kzal, ose..y, sn..zhinka, obl..ko, ches..ny ... оклифнел тези ... IP, както и .. урати n..chnoy, izves..ny, ezhemesyach..ny.

Задача: първите букви на тези думи, правят една дума, темата на урока.

- Така че, нашият урок тема на "фраза".

Учител: Прочетете предложението от дъската.

- Тежка облак покрити небе.

- Заличаване и напишете офертата на неговите фрази.

Учител: Кои са фразите, които са записали?

- Кой има различен отговор?

- Получаваме различни отговори, какво сме изправени? (С усилие)

- Ако срещнете трудности, които трябва да се направи? (За размисъл)

- Какво задача е дадено?

- По-рано писахме от фрази от предложението? (Да)

- Защо сме изправени пред трудността? (Забравили сме как да намерите фразата в изречението)

- Така че, каква е целта ние трябва да си поставим за урока? (Повторете това, фразата и обучени да намерите фраза в изречението)

- Така че, целта на нашия урок: не забравяйте, че тази фраза, за да си спомня как да намерите фразата в изречението, и да се развива способността да се намери фразата в изречението.

Възпроизвеждането, корекция на знания, умения и способности.

Учител: Какво е фразата? (Тази сложни думи svyazannyhdrug друго значение.)

- Нека да чуем за това, казва проф Samovarov.

Електронен Дидактически стъпка _______

- Вслушайте се поема за фразата.

Тя отиде paroyu думи

Но не е равно на техните права.

Винаги е важно дума

На зависимостта на терена.

И кой е отговорен - лесно

Въпросът е на Майн

За зависи дума.

И никога - напротив,

Не забравяйте, като база.

- Това стихотворение ни позволява да се помни това, което вече знаете за фразата.

Учител: Предлагам ви да си спомня алгоритъма, "Как да се намери фраза в изречение." Предлагам да работят в групи. Ето стъпките на алгоритъма, но всички те са смесени. Вашата задача е да се направи на алгоритъма е вярна.

Проверка на черната дъска. Алгоритъм ID.

Намерете темата и сказуемото.

Разберете кои вторичен член се отнася до темата.

Задайте въпрос по тази тема, за да второстепенни членове. Това е първият израз.

Разберете кои вторичен член се отнася до сказуемото.

Задайте въпрос от предиката за това, че вторичните членове. Това е израз.

- Защо темата и сказуемото не е фразата? (Това са основните членове, те образуват едно изречение)

Учител: Нека да видим как този алгоритъм. Да се ​​върнем към присъдата.

Тежка облак покрити небе.

- За да се спекулира по алгоритъма. Намери тема и предикат. (Cloud затворен)

- Ще тази фраза? Защо?

- Какво е непълнолетен член се отнася до темата? (Heavy)

- Задайте въпрос по тази тема, за да второстепенни членове. (Cloud (какво?) А трудно).

- Какво е непълнолетен член на предиката се отнася до? (Sky)

- Задайте въпрос от предиката за това, че вторичните членове. (Затворена (какво?) На небето).

- Смятате ли, че ако определен етап на алгоритъма, за да пропуснете, включете да намери правилната фраза?

- Всяка стъпка на алгоритъма е важно. Следвайки стъпките на алгоритъма само в правилната последователност.

- Ако аз наричам една фраза, можете плеснете с ръце. Ако това не е фразата, тогава подпечатана краката му.

Неблагоприятните метеорологични условия. Елате. Децата играят. Злато osen.Veselo смях. Снежинка. Проливен дъжд. Цветни листа. Училище. Falling бавно.

6.Primenenie знания и умения.

Работата по двойки учебник стр.52 upr.74.

Задачата: да се определят границите на устни предложения. Само си запишете фрази съществителни с прилагателни.

Проверка на борда в двойка.

- Кой го е направил, тъй като ние проверихме, сложи знак +, един е направил грешки - минус.

- Ръцете горе някой +. Какво заключение направи? (Ние можем да намерим правилната фраза)

- Ръцете горе някой -. Какво заключение направи? (Ние все още трябва да се работи за намиране фрази)

- Работи по двойки, а сега предлагат да извършат изпитванията.

Кръгът верния отговор

1. фрази, наречени ....
а) химично съединение на думи, свързани един с друг, в смисъл,

б) думите, отговаряйки на един и същ въпрос.
2. Намерете фразата
а) дълбоко дефиле
б) спря топа
3. Коя комбинация от думи не е фразата?
а) да седна и да слушате
б) да измине дълъг път
4.Nayti фраза.

5 Дали условията за главницата предложения фраза .Yavlyayutsya

тест за проверка на ID (звук тест)

- Кой по време на изпитването, за да се избегнат грешки?

обобщение на урока. Отражение.

Учител: Нашият урок свърши, нека да обобщим. Нека да си припомним какво целта, поставена в началото на урока?

- Ние постигнахме тези цели?

- Защо смятате, че сме постигнали тези цели?

- Беше ли полезна повторение на тази тема за вас?

- Къде сте полезни знания, натрупан в класната стая? (При извършване на задачи за упражнения, диктовка)

- Какво е фразата? Как да намерите фраза в едно изречение?

- Оценяване на работата си.

Горе ръцете, всичко е ясно, че са възникнали трудности.

Ръцете пред гърдите всички е ясно, но имаше някои трудности.

Arms надолу -nuzhna помощ на учителите.

- С какви трудности са възникнали ...?

Оценяване на учениците. не Dom.zadaniya.

- Урок свърши. Благодаря на всички ви за работа.

Ако позволено ХРОНОЛОГИЯ

Работа с деформирани предложения

Задача: създаване и запис на предложения, за да напишете фрази. (деца на ID)

С снежинки, небе, падане, светлина.

В, парк, подкоси злато, песен, есен.

По-късно, наливане и студен есенен дъжд.