Кратък обзор и представяне на българския език под предлог за речта като услуга

Урок ще помогне да се систематизират знания за претекст, получена в начално училище и пети клас, да се въведе класификацията на предлозите. В допълнение, студентите трябва да разберат ролята на официалния предлог на речта.

Иванова Любов Николаевна MBOU Moldinskaya училище носи името на В. В. Андреева, Твер Регион, област Удомля

Описание на развитието

Вид на урока: урок учене на нови материали.

Оборудване. компютър, проектор, презентация.

Образователна цел: да се образува една идея на услугата като претекст на речта.

култивира любов към българския език.

Разработване на мишена. Да се ​​научим да използваме правилно предлозите; да развиват творческите способности на учениците.

за укрепване на способността да се оправдаваш с текста;

за формиране на умения за определяне на ролята на предлога в изречението;

развие способността да се определи стойността на претекст;

да запознае студенти с разделянето на предлози в прости и сложни, производни и производни.

- Здравейте, момчета. Седнете.

Днес в клас проведохме една много интересна част от речта, която един лингвист с име "лозунги отношения" (В. А. Bogoroditsky).

Гледайте екрана, прочете предложението и да каже, ще говорим за в този урок от това коя част на речта.

Текстът на екрана.

... дъното на езерото лежеше дебел слой на гнило листа, и водни басейни ... дънери. Един ... ... те розова вода. ... си седна птица ... дълъг клюн.

(Очакван отговор: .. T за липсващите предлози, ние ще се съсредоточи върху тях).

- Точно така. Прочетете текста, като поставите липсващите думи.

- Днес в клас ние ще говорим за това как предлог на официалната част на речта, се определи ролята на предлога в присъдата и да се запознаете с разделянето на предлозите в групата ще се научи да се определи стойността на извинение. Напишете в бележника броя и темата на урока.

- Нека да проверим домашното.

Работата е на картата. Слайд 3.

Заличаване на текста, като поставите липсващите препинателни знаци. Думите в курсив са разделени в две групи. Въз основа на какво ли са разпределени тези думи?

Пролет блестеше в небето, но в гората все още е по - зима покрити със сняг. Livonians бяха vmolodom снежните зимни гори? Разбира се, има не бяха: това е трудно да се влезе. Сега през пистата в една и другата страна не са изкривени дървета толкова ниски, че само заекът и се движат при тях. Това е, което се случи с дърветата: бреза й Apex като ръката му, вземете падащия сняг, и така от която растеше COM, която започна да се огъват връх.

- Какво предложения липсват препинателни знаци? Обяснете тяхното производство. (Първото изречение на запетаята преди съюза но, т. За. Този комплекс изречение).

- Коя група сте разпределен подчерта думи? (За самообслужване и част от речта). Плъзнете 4.

- Кои са думите, които са включени в групата на независими части на речта? (Spring по - зимата, вие, млади, тичам, падане). Какво е част от реч?

- Това, което реагира на спомагателната част на речта? (В, но ако не е, чрез, в които по силата на). До каква части на речта те принадлежат?

- Каква е разликата, независимо от речта от офиса? (1. Имате лексикален и граматичен значение. 2. е член на предложения).

- Какви са характеристиките на частите на услуги на речта. (1. Не лексикален и граматичен значение. 2. Не се пие без независими части на речта. 3. Без промяна. 4. Не си присъда).

Задача. Заличаване на текста, вмъкване липсва смисъла на предлозите. Поставете ги в правоъгълници.

... появата на слани през есента язовец изкачва ... моята дълбока дупка и заспива ... пролетта.

Един ден реших да гледам ... язовец дупки и се ... ... залеза. Изберете дебел храст ... ръба на клисурата и седна ... себе си. Слънцето почти беше залязло, но ровя ... никой не изглеждаше. Стана съвсем тъмно. ... Изведнъж чух шумолене. ... обратно ... Тичах хлад, а аз плесна с ръце ....

- Прочетете резултат историята. Slide 6.

- А сега нека да се съберат заедно, записваме фрази с предлозите.

(Фрази: взета от настъпването на студеното време, се изкачва в дупка, сън до пролетта, да гледате на зайци, стигнах до дупки, дойде при залез слънце, един храст на ръба под която седеше не изглеждаше извън нормата, дойде след мен, изтича обратно, назад към мен, пляскайки с ръце).

- С каква цел, ние използвахме предлозите в текста, тези фрази? (Те изразяват зависимостта на някои думи от други).

- Всички оправдания, момчета, са разделени на групи в зависимост от броя на думите в неговия състав. Плъзнете 7.

Ако предлога се състои от една дума, тя е проста (в предната част, с, отвън, и така нататък. Г.). Ако съставът на предлога се състои от две или повече думи, той се нарича съставно (в очакване на деня, да се затопля, причинени от измръзване и така нататък. Г.). Нека да напишат примери за прости и сложни съюзи.

- Каква част от речта записано изглеждат като нашите съставни асоциации? (По време на това, поради - съществително с предлог.). Всъщност, това е много сходни, но в този пример, предлозите. Как да ги различите, ние говорим с друг урок. И днес, което трябва да се помни, че някои извинения идват от независими части на речта. Такива оправдава ще бъдат наричани производни (те са направени от други части на речта). Тези оправдания са "родени" просто претекст, се наричат ​​недеривативни.

Всички материали - виж архива.