Как да си направим план, резюме на урока "

"Как да се направи план, резюме на урока"

План - това е обобщение на оптимално разпределение на ресурси, за да се постигнат тези цели, дейности (набор от процеси), свързани с формулирането на цели (цели) и действия в бъдеще. От гледна точка на математиката, планиране на - функция, която един от аргументите е време.

Дори А. Fayolle определи четири основни принципи на планиране, наричайки ги общи характеристики на добрите програми за действие.

1. Принципът на единство означава, че планира в организацията трябва да има системен характер. Система предполага съществуването на набор от взаимосвързани елементи и наличието на една единствена посока на тяхното развитие, въз основа на общи цели.

Елементите на планиране в организацията са индивидуални единици в нея, както и части от процеса на планиране.

2. Принципът на участие е тясно свързан с принципа на единство. Този принцип означава, че всеки член на организацията е станало страна на планираните дейности, независимо от положението и функционалността му. Това е, процеса на планиране трябва да бъде да се привлекат всички, които го засягат пряко. Планиране, основани на принципа на участие, наречен на участието.

3. Принципът на непрекъснатост изисква:

планиране в предприятието трябва да се извършва непрекъснато в рамките на определения цикъл;

развити планове трябва непрекъснато да идват да заменят помежду си (втората - в първа смяна, третият - на втора смяна и т.н ...).

Второто условие за приемственост планиране - непрекъснато следват един след друг планове - фирми обикновено отговарят на тях. В същото време, има случаи прекъсват процеса на планиране: фирмата да разработи план за част от годината, да го заявите и да се спре, докато планирането за следващия период.

4. Принципът на гъвкавост, свързана с принципа на приемственост и е да се даде на плановете и способността за планиране, за да се промени неговата ориентация поради непредвидени обстоятелства.

За прилагането на принципа на гъвкавост следва да се изготви планове, така че те биха могли да направят промени, като ги свързва към променящите се външни и вътрешни условия.

Затова плановете обикновено съдържат някои резерви.

Все пак, има някои ограничения за планиране на резерви:

разпоредби, предвидени в условията не трябва да са прекалено големи, в противен случай плановете да окажат неточни;

ниски резерви водят до чести промени в плановете, че размива референтните точки на фирмата.

5. Принципът на точност означава, че трябва да бъде изготвен план за всеки с такава степен на точност, което е съвместимо с определена част от непознатото.

С други думи, плановете трябва да бъдат конкретно формулирани и подробно до такава степен, че той позволява на външни и вътрешни условия на дружеството.

Konspekturoka бокс - отражение на творческия ум на учителя, в състояние да съживи студентите по творческо усвояване на основни знания.

Схематично, планираното резюмето. Всички елементи са схематични и планиране резюме представени под формата на въпросителни изречения, които трябва да се отговори. Всеки елемент трябва да бъде разкрита като за кратко (2-3 изречения).

Безплатна резюме. Безплатна резюме може да се използва от тези, които вече са усвоили всички други методи за представяне. Това резюме присъства цитати, резюмета, екстракти, термини и други елементи, присъщи на други видове резюмета.

Тематичната резюме. Целта на този вид представяне - за отваряне на конкретен въпрос, той използва няколко източника. С помощта на тази абстрактна можете да дълбоко анализира дадена тема и да изследва тези въпроси от различни гледни точки. Въпреки това, за получаване на достъпна абстрактно бъде готов да обработва много литература.

Бих искал да се спре и да се опише стъпките на план, план на урока, учителят като основа на дейностите. Подробна, цялостен план ще ви преведе през урока, колкото е възможно ефективно, спести време и ще постигнат целите си по-бързо. А добре сложен урок структура помага да се задържи вниманието на учениците по време на урока.

Неговата структура зависи от характеристиките на личността на учителя, работата си, от тялото студент. Планът може да се формулира под формата на абстрактни, резюмета, формата трябва да бъде удобен за учителя. Къде можете да дадете съвети и препоръки, изискванията за съдържанието, където всичко трябва да бъде обмислено.

Стъпка 1. Урок Focus

урок тема винаги е определен от работата в годишния план и извършва тематични планове трябва да бъде конкретен, ясен и категоричен.

Етап II. учебни цели

Модерна техника не изисква отделяне на целите на обучението, образователни и развитието. Но младите учители е по-удобно да се използва по старомодния начин, и ясно да очертае целите на урока в три позиции:

• Образователна цел. То може да бъде гола, като например:

- даде представа ...;

- обобщи и систематизира знанията на ....

- да запознае студентите с (концепцията, правило, факти, право, и т.н.)

- развиване на умения (например, анализ на лирически текст).

- да се култивира чувство за патриотизъм, човечност, упорита работа, уважение към възрастните, естетически вкус, етика, дисциплина на учениците.

• Развитие. Има определени цели, които ще ви помогнат да се развиват паметта на учениците, въображение, мислене, познавателни възможности на воля, независимост, общителност. Ако урокът условие видове групови на работа, можете да укажете, че основната цел на разработване ще се научат да работят в екип, да изразява и защитава своята гледна точка, да се развиват комуникативни умения.

Етап III. планирани задачи

Определени най-малко на знанията и уменията, които студентите трябва да придобият по време на урока. Планирани задачи следва да бъдат сравнени с изискванията за знания и умения на студентите, които са определени от Министерството на образованието за всеки клас и за всеки обект.

Етап: IV. Видът и формата на урок

В плана не могат да уточни, но за себе си всеки път, когато е необходимо да се уточни дали това ще бъде урок, урок обяснение-разговор, или се стремят да държат по поръчка / комбиниран урок.
За удобство, ние даваме примери за най-често срещаните видове и форми на урока.

Видове и форми на урок

Урок 1. запознаване с новия материал.

Форми: дискусия, проблемни класове, лекции.

2. Поука консолидация.

Форми: игри, състезания, КВН, пътуване, полза, брифинг, търг, приказка, брифинг, производителност и т.н.

3. Урокът на прилагане на нови знания и умения в практиката.

Форма: същите като за консолидирането на уроци. Можете също така да провеждат уроци, научни изследвания, лаборатория, семинари, конкурси, тестване, екскурзии и т.н.

4. Урок обобщаване и систематизиране на знанията.

Форма свободно избрана по желание на учителя.

5. Контрол урок.

Форми: традиционен контролни работи, тестове, диктовки, есета, и по-творчески видове семинари, брифинги и консултации.

6. Интегрирани уроци. Безплатни форми, като се използват две или повече обекти в един и същи клас.

Стъпка В. Оборудване

Етап VI. ПРОЦЕДУРА

1. Организиране на времето - необходима стъпка във всички уроци. Той помага да съсредоточи вниманието, концентрацията на учениците и да се определи тяхната готовност за урока.

2. Проверка на домашната работа. Опитни преподаватели практикуват ezheurochnuyu провери домашното. Това помага не само да се провери как усвоили предишната тема, но също така да напомня на класа на основните тези от минали уроци.

Изключенията са класовете контрол.

3. Актуализация на знанията на учениците по този въпрос. Тази стъпка не е задължителна, но е много популярен в методите на преподаване. Актуализация помага на учениците да се настройват към възприемането на конци за идентифициране на кръга от въпроси, които ще бъдат разгледани в класната стая. В допълнение, актуализиран настройка позволява практическата цел на урока.

Например, слушане на Чайковски състав "Годишните времена" активира въображението, създава студентите от това, което тя ще бъде около времето на годината.

5. Основната част от урока.

Тази част на урока ще бъде различна в зависимост от вида и формата на урок. Но изграждането на принципа на едно: от една проста - да се комплекс от общата сума - в частния.

6. Заключения. Стъпка по избор. Много учители заместват на сцената на размисъл. За учителя е важно да се разбере, че учениците са научили какви въпроси не са били разбрани какъв е проблемът - нерешен.

7. точкуване. Този етап не изисква изясняване. Има само едно уточнение. Оценките могат да поставят учителя си, анализ и оценка на работата на учениците в класната стая. Напоследък много практика и самооценка система на набирателните точки. В този случай, самите студенти да оценят тяхната работа.

8. Домашна работа.

Традиционно, тази стъпка е оставен в края на урока. Но домашното може да се даде в началото и в средата на урок. Особено, ако къщата е настроен, например, есеистика, композиране или извършване на лабораторни. В този случай, учителят предварително насочва вниманието, че тезите, разработени в класната стая, ще бъдат важни в домашното.

Съвременни методи, препоръчани в допълнение към задължителните задачи, които предлагат студенти и възможности за по-сложни ниво, или да развият творческите способности. Така например, не просто да научат стихотворението, но също така да създадете колаж, да се направи снимка на тема или да изготви доклад, презентация.

Не забравяйте, че всеки урок трябва да съдържа "аромат". Това може да бъде един интересен факт, нестандартна работа, необичайна форма на представяне, интригуващо мото - това ще насърчи интереса на учениците.