Предучилищна образователна институция като социо-културен център
като социално-културен център
"Повечето хора имат чувство за
Homeland ... се допълва от по-дълбок смисъл
родината малък, оригинален,
родината в смисъл на домовете си,
Предучилищна възраст - в основата на цялостното развитие на детето и се започва период за формирането на морална основа на личността.
Нашата детска градина се намира в непосредствена близост до културни и образователни институции: Местен исторически музей. SD Kargopolova, драма, театър, библиотека и училище.
Историкът NM Карамзин пише: "Хората, които не знаят, тяхната култура и история, и lekgkomyslenen презрение." Патриотизмът в съвременните условия не е само преданост към Родината, запазването на културната идентичност на своя народ, но и насаждане на любовта към родната земя - родния град, създаване на чувство за гордост в близки отношения си с историята и забележителностите, хората, прославили родния си град военни и трудови подвизи.
Нашият град Achinsk - малко родината на хората, които живеят в него, като се обръща специално външния му вид, с неговата "скромна и непретенциозна красота изглежда човек като дете, и с нея тя преминава през годините на големия родината ..." - страната, държавата. [7]
Пред нас има нужда да се създаде система от мерки за сътрудничество с институциите на културата, образованието, физическо възпитание и спорт, които да осигуряват оптимални условия за развитието на познавателните способности на децата от предучилищна възраст и техните морални - патриотичното възпитание. В "Присъединявайки се към деца в предучилищна възраст до историята и културата на Красноярск и Achinsk" като система на възпитание и възпитателна работа се основава на синтез на опита на традиционната българска образователна система общественото предучилищно и обобщаване, систематизиране и интеграция на надеждни, научни - исторически материали.
Принципи на тази образователна система са:
1. Връзката и взаимно проникване на различни форми на изкуството и различни видове дейности на децата - като основен принцип на формиране на творческа дейност на лицето на детето на детска градина.
2. Формиране на цялостен образователен процес на принципа на "природно явление" и тематичен господство на образователни и образователни цели.
3. професионална компетентност на учителите въз основа на студентите, в неговото взаимодействие с детето.
4. Комбинацията от научни и исторически наличност материал, като се вземат предвид приоритета на доминиращата дейност на детето в предучилищна възраст. [3]
процес познание възниква в субект-визуална, активна форма, когато детето директно вижда, чува, докосва света. Той е създал ярки, емоционално наситени, запомнящи се образи, отколкото при тези, които се появяват от страниците на книги, ръководства. (Допълнение 5)
Запознаване с града се осъществява чрез най-интересните и ефективни форми на работа - тематични разходки, екскурзии, наблюдения и насърчават децата към различни дейности (игри, устни, продуктивни и др.). По този начин, детето получава възможност да се изследват собствената си страна, като се започне с "малката държава" да се научим патриотични, труд, война, духовни и морални традиции на своя народ.
По-възрастните деца в предучилищна възраст често се наричат "Кой знае?" Защото те имат голяма нужда от познания за света. Екскурзия и когнитивната дейност, предоставена от проекта, а не само за задоволяване на техните естествени потребности на деца в предучилищна възраст в трафик и различни преживявания, но също така предоставя възможност за контакт с външния свят, завладяващи ярки впечатления, визуални отговори на въпроси - деца формират образа на родината.
В процеса на тематична разходки из улиците и парковете на града, децата формират знания за естествените екосистеми в региона, деца в предучилищна възраст да се запознаят с географското местоположение на Achinsk, неговите флора и фауна, река Chulym; заложена любовта към майката природа.
Обобщавайки резултатите от всяко пътуване, обиколката включва разнообразие от творчески произведения: устни истории, снимки, тематични вечери, почивки и т.н.
Работата по този проект ние имаме определена като годишното задача за следващата учебна година.