Прави каквото правя ", ако висшето образование е необходимо да се програмист
Младежки IT-сектор играе забавна игра с пазара на труда, формиращи отношението към професията като елит. Кой университет ще постави началото на бъдещия програмист кариера? Отговорът не е тривиален
В края на всеки зимата или началото на пролетта, един повтаря същата история: Обадете се на родителите и децата, написани от хора, които отиват до университета, въпросът за избора на професия. Ще оставя от уравнението на материалния моя изненада, аз винаги не разбирам как може да вземе толкова важно решение след няколко месеца. Повечето родители знаят за моята специализация, помоли за помощ при избора на технически колеж. И дори буквално, за съвет при получаване на дете професия в областта на информационните технологии.
В моя опит, основният мотив на родителите (в допълнение към нежелание на детето да изпрати в армията) е свързана с успешното (да се чете - гарантирано) работа след гимназията. В този смисъл, броят на професиите, които дават осезаем шанс да завършат да работят по специалността за добри пари е много ограничен. Информационни технологии (IT) между тях, може би, на първо място.
Специално сферата на информационните технологии, тя се характеризира с три основни функции: млада, динамична и инфраструктурата. Младежки сектор играе забавна игра с пазара на труда, формиращи отношението към професията като елит.
Можете също така да се интересуват от
На първите дни на електрическа енергия по нашите улици, когато през 1874 г. в Санкт Петербург е регистрирана фирмата "Асоциацията на електрически осветление Lodygin и К", професията на електротехник не беше просто елита, специалист в тази област са плащали почти всяка цена. Това е било само на 50 години, за момент в човешката история, и е производство на електрическа училище, а сега тази професия става основата, обикновено. Същото нещо се случва в него, които по-рано, покрити с легенди програмист професия, всъщност, магьосникът се нормализира, типична професия с техните подходи към квалификацията и преквалификацията на специалисти. И тези подходи значително намаляване на времето за обучение.
Вторият IT качеството - динамичен, поставя специални изисквания към методите на обучение. Ако в продължение на много професии организират достатъчно обучение за четири години в бакалавърска степен по стабилна, по-рядко се променя с обучението на програмата в областта на ИТ, тази стратегия не работи. Темпът на изменение на технологии, езици за програмиране, инструменти, и дори за създаване на медийно софтуерни техники толкова високи, че програмата трябва да се сменя на всеки шест месеца, максимум - веднъж годишно. Не е радикално да се променя, но постоянно добавяне на нови лица в нея, да се отървем от остарелите концепции и примери. Този имот е доста трудно IT пречупен през типичните процеси на всеки класически университет. Високата степен на бюрокрация, свръхрегулация, липсата на участие на преподавателите и специалистите от пазара - всичко това прави професията преподаване в средното гимназията неефективна.
Третият Имотът се обадих на технологична инфраструктура информация по същество, това означава, че тя е проникнала във всички сфери на бизнеса и участва във всички аспекти на човешката дейност. Това води до необходимостта от обучение на ИТ-специалисти, с акцент върху определена тематика. С други думи, ако по-рано подготвен програмист, а след това малко по-късно (не забравяйте втората IT качеството?) - програмист на приложения за мобилни телефони, а сега трябва да се подготви за програмиране на мобилни приложения, като например застрахователни компании. Съсредоточете се върху разработването на софтуер в определена област, така че е необходимо за всички работодатели, че е изключително трудно реализира в гимназията. На Запад, този подход се реализира чрез създаването на съвместни лаборатории или изследователски центрове с големи компании. Ние също все още в това отношение малко успех, бизнес рискове рядко инвестират в съвместни програми с университети.
Следната картинка: в областта на IT специалист обучение може да бъде краткотрайно, може би две години, понякога дори половин година. Което не е комбинирана със стандартна четиригодишен университет програма, аз не говоря за две години завършил. На второ място е важно, че това обучение трябва да носят повече характер на формиране на умения, тъй като динамиката на промените в индустрията не дава време и възможност за изучаване на основите на конкретна технология. Има добри примери за организацията на този вид обучение, особено в средното професионално образование в колежи. Искам да кажа, един подход, който се нарича двойно обучение, или "правя и аз." Това е, всъщност, организацията на стажа за работодателя в рамките на "надзор" на опитен наставник по време на нормалните производствени задачи. Това ви позволява бързо да се развият умения като ИТ специалист и да се увеличат знанията си в определена област.
Ако се върнем към първоначалния въпрос, който е толкова често задавани от родителите - "За какво да отида в колеж" - отговорът, честен отговор е парадоксално: в никакъв. Ако имате възможност да отиде в колеж или други курсове, е по-добре по този начин, за да започне влизане в професията. Полу-годишен курс по програмиране, дори в отдалечени форма, - билет за един млад човек в компанията-IT. Много от тях са щастливи да приемат стажанти по малка или жетон пари, с основни познания в области като езици за програмиране. Друг половин година на стажа ще даде възможност да се счита вече като млад специалист, съпоставимо с нивото на знания и опит с най-добрата техническа завършил колеж. Това означава, че една година и половина, може да отидем по целия път, който в гимназията ще прекарат най-малко четири години. Въпреки това, някой друг ще трябва да отидат в армията.
Кариерно развитие вектор: нито един IT
Така че нашият млад експерт около 21 години, той печели много пари, за първи път се промени работата си, седнал в голяма IT-компания. Въпреки това, той не разполага с висше образование, но това не е проблем сега, когато той е бил наясно, че това е професия, не е трудно да се намери добра програма за обучение и да се избере университета. Може би той вече е в състояние да плати за собственото си образование или дори предпочитат да учат в чужбина. Преди него са открити всички възможности, той има история на успеха зад него да започне да ловува досадни IT-подбор на персонал. Дали наистина това? В IT, която изпитва недостиг на специалисти във всички позиции - да. Тя е в този бранш в продължение на пет години като хронометър за наличие на дипломата. Това е IT-бизнеса често създава курсове и програми за обучение, тиражиране, а понякога и подмяна на дейностите на висшето образование.
Разбира се, в други области ситуацията е различна. Представете си, икономист или управител (двете най-предпочитаните райони на обучение), което е подобно на това "пробация", без продължително обучение и много години, прекарани в гимназията. Въпреки че, защо не? Изглежда, че този подход, когато младите хора на година или две години могат да гледат за себе си в различни професии реалистични. На Запад се нарича пролука година, което понякога се превръща в две или дори три години. И нещо ми подсказва, че след тези години на стаж или доброволческа работа едва в края на зимата или началото на пролетта, на родителите на тези деца nazvanivayut ми харесват. Малко вероятно е да поиска и да им даде гимназия или дори да ви помогне, за да изберете професия. Мисля, че тези момчета вече са твърдо знаят кой иска да бъде, да разберат плюсовете и минусите на избрания път. Мисля, че учителите в гимназията е много по-приятно да се справят с такива хора. И след това на работодателя, който се интересува от служители с високо качество.