Концепцията на образователната система
Теоретичните основи на образователните системи и технологии
1. Концепцията на образователната система. Структура, видове и свойства на образователната система.
2. Обобщение на технологичния подход към формирането. Концепцията за образователни технологии, неговия генезис.
3. Съотношението на образователни технологии и методи на преподаване (образование). Критерии технологично организирани педагогически процес.
4. Структура и класификация на педагогически технологии.
Понятиен апарат: система. педагогическа технология. методи на обучение (образование).
Съвременният човек често използва "система" на думата. Какво означава това?
Системата (от гръцката Система - цяло, състоящ се от части ;. съединение) - множество елементи в отношенията и връзки с друга, която образува известна цялост и единство.
Признаци на всяка система:
1. Системата се състои от взаимно свързани елементи.
2. Елементите са интегрирани (Платон заяви: "Цялото е повече от простата сума на частите").
3. Елементите от системата на някаква форма подсистема.
4. Всяка система е подсистема на по-високо ниво система за контрол.
Образователната система на образователна институция - е начин на живот, институциите за обучение на организации (например, училища), което предполага, поръчване на учебния процес в съответствие с концепцията за преподаване, идея.
Структурните компоненти педагогическа система (осветен най-големият български експерт по NV Kuzminoj педагогическа психология):
1) Целта на обучение и образование (общи и специфични цели образуват "дърво на целите");
2) Предметът на обучение и образование (учители, студенти, служители в образованието);
3) за обучение и образование съоръжения (същият - ученици, учители, служители в образованието);
5) означава на педагогическа комуникация (всички различни методи, техники, материали и технически средства за обучение и образование).
Някои изследователи определят и допълнителни компоненти на образователната система: контрол на учебния процес, резултатите от преподавателска дейност, образователна среда, педагогически технологии. Но това е лесно да се направи сигурни, че тези компоненти - Той се извлича от компоненти изолирани NV Кузмина.
Специфични особености на образователната система:
1. Като цел, обект и предмет на работа, те включват разработване на личността, и като начин на функциониране - педагогически дейности.
2. предприятието за управление не е вън от системата, а вътре в нея, така че педагогическа система има вътрешен контрол, т.е. Тя е самоуправляваща се. Чрез този образователна система има определена граница на безопасност (стабилност) и запазва определена степен на независимост от външни влияния (автономия). Това означава, че външните влияния до известна степен, не предизвиква значителни промени в системата. Ако промените (иновации) надвишават границите на безопасност, системата се разпада, а на нейно място има нова система с различни свойства.