Член на предучилищната образователна институция като система за сваляне образователен препратка
Периодът от раждането до училище допускане е, според експерти от цял свят, възрастта на най-бързото физическо и психическо развитие на детето, първоначалното формиране на физически и психически качества, необходими лице за целия жизнен, качества и атрибути, които го направи ли човек.
Характерна особеност на този период, което я отличава от другите, следващите етапи на развитие, е, че тя осигурява точно цялостното развитие, да служи като основа за придобиване на допълнително някакви специални знания и умения, овладяване на разнообразни дейности. Сформирана не само на качеството и свойствата на психиката на децата, които определят общия характер на поведението на детето, отношението му към всичко около него, но също така и тези, които са "основа" за бъдещето и изрази психологическите новообразувания постигнати до края на тази възраст период. Основното значение и подкрепа в световен мащаб развитието на качества в определена възраст, защото създадени условия за тях да не са повторени и какво ще не "да" тук, за да хване в бъдеще ще бъде трудно или дори невъзможно.
Изпълнение на специфични възможности, свързани с възрастта психични развитие настъпи чрез участието на деца в предучилищна възраст в подходящи за възрастта дейности - игра реч комуникация, рисуване, музикални дейности и т.н. Организацията на тези дейности, при които на преден план не се учи, и разработване на функция е постоянно в светлината на прожекторите на учителите. , Знания и умения не се появяват като самоцел, а като средство за формирането и развитието на психичните процеси на детето и най-важните качества на личността.
Необходимостта от специално внимание на моралното възпитание на деца в предучилищна възраст е така, защото това е в основата на сто от запознаването на бебето с културата. С помощта, предоставена от овладяването на правилата и разпоредбите на взаимодействие с природата и другите хора, и това е, което представлява същността на културата. Културата е безценен, защото моралът се крие в него. "Rude човек, морално невежа отпадане - същото като на самолет, освободен по време на полет и счупен двигател: умре и донесе смърт на хората."
Предучилищно образователна институция действа като образователна система, което ясно представлява основните методически проблеми, без които ефективно моралното възпитание на децата в съвременните условия е невъзможно. Проблемът се състои в идентифицирането на тези идеали, норми и принципи, които могат да бъдат основа за моралното възпитание на деца от предучилищна възраст, на прехода от образование, основано на принуда за тази цел, които се основават на личното упражняване на детето да бъде "добър" в очите на другите и разбирането на практически проблеми пред които са изправени учителя при работа с деца в предучилищна възраст.
Механизмът на моралното развитие на зараждащия личност може да бъде ефективен, ако сте го построили върху развитието на качества на детето, като чувство на гордост и чувство за срам, за да се образува съвест, т.е. способността да се оцени самостоятелно своите действия, подчертавайки ги и двете положителни и отрицателни моменти, чувство за дълг към другите и себе си.
В предучилищна институции е част от детето във всички достъпни за него моралното взаимодействието видове: с любимите хора (съвместни дейности с родителите), с колеги, познати и непознати на обществени места, с себе си и с природата.
В този случай, основните принципи на морала на детето взаимодействие с хората около него са принципите на "безопасен живот": поведението си не представлява опасност, опасност за околните; техните действия не ограничават свободата на другите; в своите отчети и прогнози не нарушават достойнството на друг човек.
Спешна практическа задача е да се формират умения за деца в предучилищна възраст се противопоставят отрицателен пример, който е изправен пред всяко дете в ежедневието. работа на учителите се усложнява от факта, че децата често не са наясно с негативното въздействие на определени форми на поведение на други хора. Така че постоянно виждаме по телевизионните екрани на насилие, детето може да не я считат за нормална език изслушване фал, го приема като модел за подражание, и т.н. Тази функция изисква възприемането на детето от учителя на специално внимание по отношение на потока от информация, която докосва нашите деца днес.
Посочените по-горе проблеми и предизвикателства трябва да бъдат разгледани, тъй като ние я видите в създаването на условия за детето развитие и себереализация на максимум, когато учителят е асистентът на детето да установи собствената си отношения с обществото, история, култура. В основата - идеята за обогатяване на духовния свят на детето, се насити живота си с ярки, необичайни, интересни събития: бизнес, срещи, игри, приключенски ваканции.
Предучилищна възраст - възрастта на приказките. Това е най-любим жанр на деца. Език приказка е просто и толкова е на разположение, парцела е прозрачен, но и загадъчна. Нито едно дете не обича дисциплина, но една приказка не учи директно. Най-голямата е, че тя самата дава - това е намек за това как най-добре да постъпи в определена ситуация. Тя допринася за формирането на деца морални понятия, тъй като почти всички деца се идентифицират с лакомства, но приказка всеки път показва, че стоката, която ще бъде по-добре, отколкото лошото, че ние трябва да се стремим да правим добро на хората. Това, че народните приказки са запазили човешкия морал, който, за съжаление, много от тях са загубили днес.
Особено важно е да се види историята сякаш отвън, не само във филма, или пиеса, но загубил своето, живял историята си. Ние се стремим да живеем приказка с детето си чрез използване на сетивата си. Приказка - процес, който включва рисуване, помага на детето да разбере морални конфликти, и то е последвано от кукерите танцуват за всеки знак, музиката, което позволява да се чувстват характеристиките на една приказка, със своите звукозаписи гора шум, вода и така нататък. Децата, които използват самите звуци, които излъчват камбани, дрънкалки, дайрета, маракаси импровизирани с различни предмети вътре. Това е пътят, чрез различни действия, чертежи в студио изкуство, рисуване декори и костюми, избор на звуци и музика, детето активно и творчески научава конкретни приказки и приказен свят като цяло. Той става ясно, приказни герои, техните чувства и действия. В резултат на това, ние естествено стигаме до конкурса.
Едно от средствата за обогатяване на духовния свят на детето в предучилищна възраст са празници и развлечения.
Holiday - това е средство за запознаване на по-младото поколение към националните традиции, ритуали и обреди, а в същото време е форма на духовно обогатяване на детето, неговото развитие като личност. Ние празнуваме и празнува мюсюлманския празник Курбан Байрам, фолк календар - Mardi Gras, Newroz, Saban Tui, е общението и международни празници, като Свети Валентин, Ден на Земята, Ден на майката.
Стремете се да прекарат празника, така че децата да развият умения за общуване, допринася за интелектуална, морална, така че да не се чувстват изпълнителите волята на другите, и са прикрепени към корените на родната и световна култура. Тя е на празника, който ви позволява да се чувствам освободен, детето се научава на стандартите и нормите на поведение ", както е необходимо, и как не трябва да". Най-добър учител става радостта от игри на съобщението на демонстрация на своите способности. От "Изненада" от получаване на подаръци, комплимент.
Днес, когато сме в челните редици в образователната система, предучилищна творческо развитие на детето, духовно - морално и патриотично възпитание на личността, е важно да се създадат необходимите условия, за да се гарантира, че всички, които го включи най-доброто, ценен индивид, най-развитите и с помощта на може да се реализира предучилищна възраст.
Мисля, че това ще бъде възможно, ако си спомним, че всеки човек, дори и малко, му огромен вътрешен свят, индивидуален и уникален, и всичките му действия, думи, действия са израз на вътрешния свят! Ето защо, от възпитанието и развитието на децата, ние първо трябва ясно да разберем как нашите "уроци" на влияние върху формирането на вътрешния свят, които "времето", го създават: топъл бриз гали слънце и мек сняг. Всеки от срещата ни с децата трябва да им радост и доброта, които укрепват имунната система на човечеството.